将本研究问题和具体的研究目标跟与此相关的社会问题、健康问题或相关知识、理论联系起来。简要论述为什么定性研究方法适用于该研究问题。
实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：
（五）行动：是整个研究工作成败的关键。这一阶段的特点是边执行、边评价、边修改。在实施计划的行动中，注意收集每一步行动的反馈信息，可行的，则可以进入下一步计划和行动。反之，则总体计划甚至基本设想都可能需要作出调整或修改。这里行动的目的，不是为了检验某一设想或计划，而是为了解决实际问题。在行动研究中，过程性资料的搜集、整理也是非常重要的。
第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效I具和必要途径。
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⑤适当的鼓励和支援被调查者。例如使用“有意思”等话语来引起被调查者谈话的兴趣。
调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
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可用性测试、现场研究、日记/录像观察、深度访谈、焦点小组、卡片分类、参与式设计
实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。
在教育经济学研究中要大量地运用这种方法。从国内情况来看，对于在教育经济学中应用数量统计的方法，目前仍处于不断研究和完善过程中。
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内容，写出各部分的解决方案，一步一步论述清楚。具体提出解决科学问题和实现
详细阐明研究成员是如何招募来的。如果研究的对象是人的话，他们是如何参与到本研究中的。